科技有精度 教育有温度——三明市特殊教育学校探索ai助力孤独症儿童康复实践侧记-九游会俱乐部

　　4月1日，三明市特殊教育学校下课铃声响起，一年级孤独症学生小轩和班上几名同学一起走向智能体育角，玩跳绳游戏。小轩调整姿势，开始跳跃，屏幕上亮起奖励动画，同时响起提示音：“你真棒！”

　　然而，在2025年9月刚入学时，小轩的运动能力却非常薄弱。“那时候小轩跑不完一圈操场，走路容易气喘，甚至无法自主起跳。”体育老师赵丽琴回忆道。

　　在老师的引导下，小轩开始接触并使用智能体育角。该设备于2024年引入该校，是一个集ai视觉识别、大数据分析、智能反馈于一体的沉浸式康复训练场。智能体育角可以通过摄像头实时捕捉学生的骨骼点与运动轨迹，精准分析动作规范性并自动计数，通过屏幕上的虚拟形象给予语音反馈和正向激励。体育课上，老师可据此及时调整学生的动作精准度；课后，学生也可自主参与系统内的运动小游戏，在玩乐中提升运动兴趣和积极性。

　　学校还同步构建了七维评估体系，涵盖感知能力、运动能力、认知能力等七大维度。设备能自动生成运动相关分数，结合体育老师的专业评估，为每个孩子形成专属的运动康复画像。通过这一画像，老师可以更全面地了解学生的各方面状态，及时调整教学策略，制定更具针对性的个性化训练方案。

　　经过近一个学期的训练，小轩的变化让大家感到欣慰。如今他已能独立跑完3圈操场，可自主起跳十余次，腿部力量明显增强。更重要的是，他开始主动与同伴互动。“他的社交意识明显增强了，从抗拒肢体接触、无主动交流，到现在会在智能体育角组队游戏时主动牵同伴的手。”赵丽琴说。

　　小轩的变化并非个例。虽然孤独症学生的运动能力存在个体差异，但使用智能体育角后，均有不同程度改善。数据显示，参与训练的孤独症学生动作规范性提升40%，反应能力增加22%，参与度整体提高55%，肢体协调、情绪行为及合作意识同步改善。

　　与此同时，老师们的教学模式和备课思路随之发生改变。“以前，我很难同时关注到每个孩子的动作细节。现在，智能体育角仿佛是一个有耐心有标准的ai教练‘看着’全班，帮助我同时关注到更多孩子的动作。”赵丽琴说，智能体育角还会根据孩子的评估数据自动推荐个性化方案，进一步提升康复效率。数据显示，智能体育角使孤独症儿童的粗大动作康复效率提高50%，通过ai辅助生成个性化评估方案，康复效果提升30%。

　　当然，ai并非万能。“智能体育角无法预判和处理学生的情绪波动。只有将ai的精准与教师的温情相结合，才能实现真正的教育价值。”三明市特殊教育学校校长李勤坦言。

　　如今，这套“ai评估 智能体育课”流程，开始从三明市特殊教育学校推广至沙县区特校、三元区长安小学特教班，形成可复制、可推广的特教康复范式。未来，三明市特殊教育学校将继续探索ai与教育的深度融合，坚持技术应用与教师人文关怀并重，让更多特殊孩子在运动中收获成长。

　　来源：三明日报（全媒体记者 林思雨 通讯员 魏萍瑶）