山里娃的成长故事：舞出来的美好-九游会俱乐部

　　“膝盖绷直，脚尖延伸……”6月15日，在大田县梅山镇中心小学舞蹈室，舞蹈教师吴梅花耐心地指导学生练习舞蹈动作。

　　每周四下午和周末，该校青少年宫舞蹈班的42名学生都会到学校学跳舞。跳着，跳着，这些拥抱美好的山里娃，悄然成长，变得更健美、更自信、更自律、更有毅力、更具创新与合作精神。

　　跳舞的山里娃

　　“我刚开始练舞蹈很害羞，手脚放不开，动作不到位，表情太僵硬，节奏踩不准，是吴老师的鼓励与指导让我自信多了。”五年级学生吴亦涵说。她第一次上台表演，光着脚跳插秧舞，被同学嘲笑动作滑稽，是“光脚大汉”。这让她苦恼、灰心。吴梅花悉心指导她，教她用心去感悟舞蹈之美。经过努力训练，她的动作越来越协调，同学们也对她刮目相看了。

　　吴亦涵家住梅山镇西书村，她的父母在杭州做小吃生意，平日由奶奶照顾。学跳舞后，她更自信了，脸上的笑容也多了。奶奶看在眼里，喜在心里，坚持每个周末送她到学校练舞。

　　“喜欢舞蹈带给我的自由和快乐，每一次跳舞，就像用身体在讲述一个美丽的故事。”吴亦涵说。今年春节，在西书村第六届春节联欢晚会上，她和同村的吴梦菲等人一同表演了《好运全都来》《青花瓷》等舞蹈节目，赢得村民夸赞。

　　雷婧怡和雷婧妍是姐妹，两人一同报名舞蹈班，学习中国舞。“刚开始练习，很多舞蹈动作做得不标准，我们俩就相互纠正，比谁做得好，坚持更久。”如今，姐妹俩更加自信了。雷婧妍驼背的小毛病在练舞过程中不知不觉改掉了。雷婧怡的班主任介绍，以前，她回答问题或和同学交流声音很小，现在声音大了，遇到老师、同学也会主动打招呼了。

　　黄思颖家住梅山镇德州村，父亲外出做小吃生意，由母亲在家照顾。2年前，她观看了学校元旦文艺汇演的舞蹈节目后，对舞蹈产生了浓厚兴趣，便央求父母让她报名。

　　“为了完成每天跳舞打卡任务，晚饭后她就赶紧写作业。以前她都要先看电视。”黄思颖的母亲詹女士说，舞蹈让孩子的时间观念更强了，学习更主动了，学习成绩保持在班级前三，年段前十。虽然下学期女儿要升入六年级，有小升初入学考试，但詹女士相信孩子可以平衡好学习和跳舞的关系。

　　看到舞蹈艺术让孩子受益，家长也支持孩子练舞蹈。四年级的陈书真和陈静怡都是留守儿童，都住在梅山镇高泉村。因为喜欢跳舞，周末她们由奶奶送到村口，结伴乘坐半个多小时班车到学校练舞蹈。风雨无阻，她们全年没有请一次假。吴梦菲的爷爷一开始不是很赞成孙女学跳舞，在广东做小吃的父母决定先让孩子试试。如今，爷爷每周末都开车接送她，还鼓励更多人练舞蹈。因此，吴梦菲家族5个堂姐妹都加入舞蹈班。

　　“孩子们刚学跳舞的时候，很是胆怯，但慢慢地，在舞蹈里找到快乐，变得越来越自信了，后面就能在舞台上挥洒自如地表演了。”吴梅花说，孩子们都很刻苦，从不喊累，普遍都能超额完成练习任务。除了生病，没人请假，大都是提早到教室。布置的打卡任务，大家都按时完成，不少学生还拿着打卡视频找她指导。

　　山里娃的舞蹈

　　5月初，在大田全县中小学（幼儿园）艺术节中，孩子们表演的集体舞《挑军粮》获得小学乡镇a组一等奖。在梅山镇中心小学庆“六一”活动中，孩子们表演了《红梅鼓韵》《朱德的扁担》等11个节目。精彩的表演赢得台下师生们的阵阵掌声。

　　“我们很喜欢去县城参加比赛，可以获得掌声，吴老师还会请我们吃好吃的。”吴梦菲开心地说。

　　为了鼓励孩子，每次到县城参加比赛，吴梅花都会自掏腰包给孩子们购买零食等。平时练习也会奖励孩子们水果、奶茶。她还网购奖牌和奖杯，作为孩子们练习打卡的奖励。为减轻家长的负担，每次演出时，她都会在网上货比三家，挑选价格较低、适宜的演出服装。

　　孩子们丰富的情感世界，使得表演更出彩。吴亦涵在排练《把爱寄回家》舞蹈时，念到“妈妈”两个字时，突然泪崩，将对父母的思念化作舞台上的深情演绎。

　　“上台演出不仅代表自己，更代表团队、学校。”雷婧怡记得，第一次上台表演集体舞时，自己紧张到忘记动作，表情僵硬，其他人发现后，一边小声提醒，一边鼓励她别紧张，放轻松。

　　孩子们的集体荣誉感很强。对此，吴梅花深有体会：“表演的时候大家会互相提醒，这次表演《挑军粮》，她们在上台前就窃窃私语，‘等会拿扁担的时候，你等我拿完你再拿’，她们会自己商量好。”

　　“梅山是一片有光荣传统的红色土地，我把红色故事编入舞蹈中，创作具有地方特色的舞蹈。”吴梅花说，这些作品不仅是艺术呈现，更成为学生了解家乡历史文化的生动课堂。

　　在排练《挑军粮》时，学生们查阅资料，讨论战士们翻山越岭时的心境，想象他们肩挑重担的艰辛。这些历史细节的浸润，让每个旋转、每一次抬腿都更具力量。黄思颖深有感触地说：“我们努力让舞蹈充满生命力，每一个动作，都承载着对美好生活的向往。”

　　除了红色文化，吴梅花还把农村生活的元素加入舞蹈节目中。如《秧苗青青》，让学生们跳舞的时候，不仅能感受到家乡红色文化的魅力，也能体会到乡村生活的丰富多彩。

　　“和其他项目一样，舞蹈艺术的熏陶，让孩子们更自信、更快乐，闪耀出更动人的光芒。”梅山中心小学校长赖昌健说，目前，他们学校推行关爱留守儿童“1234”模式，以“关爱留守儿童，打造幸福家园”为办学特色，为留守儿童打造温暖的港湾：组建青少年宫，开设舞蹈、篮球和文学社等10个项目，丰富校园文化，陶冶学生情操，丰富留守儿童业余生活。

　　来源：三明日报（大田记者站 罗珍华 林伯郊 通讯员 王英德 文/图）