包扁肉、捞拌面、炸油条……在三明市特殊教育学校沙县小吃中职班课堂上，一群特殊的孩子正在这里传承小吃技艺。近年来，学校秉承“三心”教育（爱心、耐心、信心）办学思想，围绕“生活教育”理念，积极打造特殊学生快乐成长的家庭式文明校园。
“孩子和我说，学校环境很舒适，他们都不想回家了！”在上个月举办的家长开放日活动中，一名听障学生家长介绍。对于来自各县的特殊学生来说，寄宿在学校非常向往家的温暖，三明特校把“家庭化成长环境”作为校园建设的目标。让特殊孩子们能在多感官教室进行康复训练，能在“太阳楼”大舞台上展示风采，还能在温馨的绘本馆里享受阅读时光。学校打造的“快乐驿站”留守儿童关怀中心、“爱兴乐园”学生活动区等生活区域，让特殊孩子们安心学习的同时，也能体验到家庭式的人文关怀。
“爱心、耐心、信心”是三明特教老师们坚守特教岗位的精神源泉。作为特殊孩子的第二个家，学校的老师们努力当好特殊学生的24小时家长，既照顾学生日常饮食起居，又深入关怀特殊学生快乐成长。“作为一名工作十年的党员教师，我和学校其他老师一样，没有上班和下班的概念，当家长的什么时候能下班呢？”王丽梅老师在学校“三心教育大讲堂”上深情地说。
近年来，三明特校积极建设生活化实践教育阵地，把文明实践落实到具体的衣食住行中去，让学生获得亲历经验，促进特殊学生融合发展。在社会实践的生活大课堂里，特殊孩子们走遍三明绿水青山、踏足各类场馆、走进各行各业，他们在老师的指导下一步步融入社会生活。
毕业生小强如今已成为餐饮业的一名正式员工。正是因为在校期间他积极参加岗位实习以及社会实践活动，在融合实践活动中打开了视野，锻炼了就业技能，有益的经验助力他毕业后顺利就业。他表示，能找到合适的工作岗位，生活每天都很充实，他感到很满足。
“深吸一口气，注意肩部放松下沉……”在近日进行的一场田径训练中，三明特校听障教师郭燕兰正用手语详细讲解田径训练的动作要领。她曾是三明特校的学子，斩获了全国残运会400米栏金牌等10余项奖牌。回归母校后，她现在是生活教师兼任学校田径队教练。和郭燕兰一样回到母校任教的还有美术教师刘明，他已在校工作10余年，正是他们，为母校培养了一批又一批励志的听障学子。
一座“三心”教育灌溉的美丽校园、一支展现“三心”教育风采的特教队伍，一群阳光自信的特殊少年儿童，组成了三明特校有爱大家庭。连续获评两届全国文明校园，让三明特校成为了一张亮丽的名片。
来源：三明特校
