宁化六中：守护心灵的港湾-九游会俱乐部

　　今年10月，宁化六中曾芳华心理工作室获评福建省第四批心理名师工作室。曾芳华心理工作室成立于2006年9月，十七年来这里成为莘莘学子解开心结、从容前行的心灵驿站。

　　部门联动   形成心育体系

　　“对于存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的学生，玩沙盘游戏很有必要，便于教师进一步了解学生，因材施教。”10月23日，宁化六中心灵驿站内，曾芳华根据学生对沙盘的摆设，逐一进行分析，分析学生的心理，提出中肯的建议。

　　宁化六中创建于1977年，属省二级达标学校，现有初中、高中在校生3300多名。学校历来重视心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组，积极构建以领导小组为“核心”、以心灵驿站（心理室）为“主心”，以少先队、团委、政教处、教务处等为“重心”、以社区和家长为“同心”的“四心”心理健康教育管理实施网络，形成一个上下相通、全员参与心理健康教育的联动格局。

　　学校组建心理健康教育团队，现有专职教师3名、兼职教师2名，其中曾芳华老师有着20多年的心理健康教育经验，属国家二级心理咨询师、心理拓展高级培训师。巫珠朱老师从事心理健康教育教学8年，属国家三级心理咨询师。陈华林老师从事心理健康教育教学近20年，取得心理护理师资格证。

　　曾芳华的心理工作室设在学校行政楼四楼，每天下午对外开放，经常有学生前往咨询，向老师倾诉喜怒哀乐。“学生信任我，向我求助，我要尽力帮助他们，不敢辜负他们的期望。”曾芳华是学校心理健康专职教师，玩游戏是她与学生互动的惯用方式，她在心灵驿站建立学生成长档案袋，里面装满孩子们的小秘密和对她的信任。

　　“每当考试成绩不理想时，我心里就很焦虑，就会来这里拳击假人，发泄一下情绪，感觉心里轻松多了。”小吴今年读高二，成绩不稳定，成了宣泄室的常客。

　　近年来，宁化六中先后投入10多万元，完善心理工作室软硬件设施。曾芳华心理工作室现有心理健康办公室、心灵驿站、团辅室、箱庭室、宣泄室、研讨室，各功能室教具配备完整，总面积达200余平方米。

　　多彩活动   提升育人实效

　　结合育心目标，宁化六中积极拓展心理健康教育内容，挖掘教育的资源，遵循不同年龄学生的心理特点，定期开展心理教育理论知识进课堂活动。

　　开学伊始，学校面向全体学生开展心理测评，建立学生心理档案，及时了解学生的心理健康问题、性格特征、兴趣爱好等。“对有基础性心理问题的学生重点筛查、测试，科学制定心理辅导对策。”分管德育工作的童晓峰表示，对于筛查出的重点人员，曾芳华心理工作室会建立“一人一档”，实施“一对一”帮扶，持续关注跟进。

　　“每年5月为全校师生心理教育月，开设心理剧、心理漫画、心理美文等艺术欣赏课，以及心理主题班会,提高师生心理健康意识与能力。”心理健康专职教师巫珠朱说。

　　随风潜入夜，润物细无声。利用国旗下讲话、校广播站、黑板报、宣传橱窗等途径，学校定期开设心理健康、心理保健等专题讲座。在阅览室开辟“心理天地”，配备心理健康教育方面的书籍、报刊。在校园网站上开辟心理辅导专栏，介绍心理健康常识。

　　每个生命都有故事，每个故事都有温度。依托曾芳华心理工作室，5名心理健康教师每周轮流值班，通过电话、网络、书信、留言和面谈等方式，采用集体辅导和个别咨询、直接辅导和间接咨询相结合的形式，对存在心理问题的学生开展“一对一”的心理咨询，建立相应记录档案，进行跟踪辅导，助力学生身心健康成长。

　　心理健康教育是促进学生健康成长和终身发展的重要途径。2018年，高二男生小张因患有狂躁症，经常用小刀割手自残，有时会拿东西砸同学。曾芳华经常找他谈心，安抚他，动员学生多照顾他，他的情绪才逐渐稳定下来，直至平安毕业。

　　今年中考前夕，九年级女生小冯因成绩不稳定，内心异常焦虑，多次前往心灵驿站咨询。曾芳华采用合理情绪疗法，经过4次心理咨询，她的焦虑情绪明显缓解，中考发挥正常，现已如愿升入重点高中。

　　社会延伸   形成教育合力

　　心理健康教育最关键的是要让学生学会自我调节、自我教育。近年来，宁化六中积极开展形式多样的“阳光心育”活动，由有专业素养及丰富工作经验的心理健康教师开设专题讲座，并积极向兄弟学校、家庭和社会延伸，引导学生树立健康思维，培养阳光心态。

　　宁化现有中小学在校生4万多名，不少学校缺少心理健康专业教师。对此，宁化六中定期组织心理健康教师走进兄弟学校，有针对性地开展心理健康教育援助活动。“走进小学，就侧重讲解小学生心理健康知识、生命教育；走进中学，就侧重毕业班学生考前心理辅导和心理素质拓展减压。”曾芳华扳指算了算，两年来她参加心理健康辅导和拓展活动10场次，辅导学生4000多人次。

　　家庭因素是影响孩子心理健康最重要的因素之一。通过“家长学校”，学校积极举办《如何与青春期孩子沟通》《良好的家庭教育，助力孩子的成长》等家长心理健康教育专题讲座，构建心理健康家校共育网络。

　　“学校还经常组织心理健康教师进社区及单位，开展心理拓展活动。如，每年定期到县消防救援大队开展心理疏导拓展活动，到电信部门开展团队建设活动等，深受好评。”曾芳华说。

　　一分耕耘，一分收获。近年来，宁化六中先后获评“县心理健康德育示范校”“三明市中小学心理健康教育特色学校”“福建省中小学心理健康教育特色学校”等荣誉称号。在2016年全国心理护理师资评优活动中，曾芳华荣获“优秀心理护理个案”二等奖；曾芳华、陈雪莲老师设计的高中心理健康教育“《学会选择》活动类作业”，获评2020 年福建省中小学优秀作业设计。

　　留守儿童、进城务工人员子女教育是学校工作的重要组成部分，身心健康问题尤为突出。“加强学生心理健康教育，不只是专职心理健康教育教师的任务，所有教师都应该懂教育、懂心理，关注孩子的身心健康，引领学生健康成长。”童晓峰表示，将加强学校、家庭、社会的紧密合作、同向发力，切实守护学生心灵的港湾。 

　　来源：三明日报（宁化记者站  赖全平  通讯员  温永华）